陈翊婧老师围绕《公司金融》课程教学模式改革作专题分享，系统阐释了“情境—建模—决策”三环节教学模式的总体设计、实施路径与实践成效。陈老师指出，针对传统教学中知识碎片化、重计算轻决策、资源分散化、评价片面化等痛点，课程改革以真实财务决策问题为主线，依托知识图谱组织课程知识点与教学资源，通过“情境导入—建模探究—决策输出”三个环节重构课堂教学流程，实现课前、课中、课后全过程贯通。在实施层面，课程引入企业导师参与情境供给、方案论证与决策评审，形成“双师协同”育人机制；同时构建多节点、多形式、多维度的过程性评价体系，将决策成果纳入考核，切实提升学生在复杂情境下的财务建模与决策能力。分享中，陈老师还结合上市公司融资决策、企业并购估值两个完整课程案例，生动展示了“情境生问题、建模给分析、决策出成果”的能力生成式教学闭环，为专业课教学改革提供了可借鉴、可迁移的实践范式。

交流环节中，与会教师围绕知识图谱构建、过程性评价设计、企业导师引入与思政元素融合等议题展开深入研讨，结合自身课程实际交流教学改革经验与思路。此次研讨有效拓宽了学院课程教学改革的视野，丰富了“人工智能+教育”背景下课堂教学模式创新的思路与举措，对推进产教融合协同育人、提升学院人才培养质量具有重要促进作用。